同学们好！我是你们的费老师。站在这里，看着你们一张张充满朝气的脸庞，我不禁想起了五年前教过的一个特别的学生——小涛。今天，我想和大家分享他的故事，一个关于坚持和成长的故事。

记得小涛刚上五年级时，是班里有名的"错别字大王"。他的作文本上总是布满红圈，"高兴"写成"高幸"，"已经"写成"以经"，最让人哭笑不得的是，有次他把"妈妈炒的鸡蛋香喷喷"写成了"妈妈炒的鸡蛋香喷"，漏写了一个"喷"字，整个句子的意思都变了样。同学们善意地开玩笑说，读小涛的作文就像在玩"找茬游戏"。但就是这个总写错别字的孩子，却有着一颗敏感而丰富的心。我清楚地记得，在那篇满是红圈的作文里，他描写操场边的梧桐树："阳光从叶缝间漏下来，像撒了一地的金币"；写春天的雨："雨点敲在窗台上，像在弹一首轻快的曲子"。这些生动的句子让我看到了他内心的光芒。

有一天放学后，小涛低着头来到办公室，声音哽咽地说："费老师，我是不是永远都学不好语文了？"看着他泛红的眼眶，我没有简单地安慰他，而是拿出他的作文本，指着那些被打圈的字说："你看，这些错别字就像天上的乌云，虽然暂时遮住了阳光，但乌云背后，是你灿烂的想象力。"

从那天起，我们开始了"每日一字"的特别计划。每天放学后，小涛都会带着他的作文本来办公室。我们像两个文字侦探，一起研究每个错别字的"作案痕迹"。"为什么'高幸'是错的？因为'兴'字最早表示众人一起举重物的欢乐场面；而'幸'字原本像一副手铐，表示意外得救的侥幸。"我用汉字的故事，帮他理解每个字的来历。

这个过程充满了挑战。有时候，一个"得地de"的用法，我们要反复练习好几天；有时候刚改完这个错别字，第二天类似的错误又会出现。记得有个周三下午，天空下着瓢泼大雨，我以为小涛不会来了。但当放学铃声响过半小时后，办公室的门被轻轻推开，小涛浑身湿透地站在门口，怀里紧紧抱着的作文本却一点没湿。"王老师，"他抹了把脸上的雨水，"今天的'每日一字'还没有完成呢。"

转变是缓慢但真切的。五年级下学期，小涛的作文本上红圈渐渐变少；六年级时，他的一篇《我的"错别字"成长记》被选登在我们的作文周报上。更让我欣慰的是，他在文中写道："每一个汉字都像一个小精灵，当你真正了解它，它就会为你跳起最美的舞蹈。感谢费老师，让我发现了文字的魅力。"

如今的小涛已经是一名初三学生了。上周他特意回母校看我，兴奋地告诉我，他的作文在校级比赛中获奖了。"费老师，谢谢您当年没有放弃那个总写错别字的我。"

同学们，这就是我今天最想告诉你们的：学习就像一场漫长的航行，错别字、病句就像海上的风浪，每个人都会遇到。但只要我们握紧理想这支舵，扬起坚持这张帆，就一定能抵达梦想的彼岸。就像小涛，从"错别字大王"到小作家，他的成长告诉我们：每一个孩子都是一颗种子，只要给予足够的耐心和阳光，终会开出独特的花朵。

让我们以理想为帆，用每天的坚持和努力作风，在青春的海洋上勇敢航行！相信在不久的将来，你们也会书写属于自己的精彩故事！